Vol. 6 Núm. 6 (2024): Actitudes Docentes y la Participación de Personas con Discapacidades Físicas Motrices en la Educación Superior en El Salvador

Este estudio investiga las actitudes de los docentes universitarios hacia la inclusión de estudiantes con discapacidad física motriz en la educación superior en El Salvador. A través de un enfoque cuantitativo y un muestreo significativo de 384 docentes, se exploraron las percepciones y actitudes hacia la participación de personas con discapacidad en el ámbito universitario. Los resultados revelan que una proporción considerable de docentes posee actitudes negativas, lo que podría estar influyendo en la baja participación de estudiantes con discapacidades. El análisis sugiere que estas actitudes están relacionadas con factores sociodemográficos y la falta de formación en educación especial. Además, se propone un modelo teórico que describe cómo las actitudes de los docentes afectan la inclusión educativa, destacando la necesidad de intervenciones específicas para fomentar un entorno educativo más inclusivo. La investigación aporta una base sólida para futuras políticas y programas que aborden las barreras actitudinales en la educación superior, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y 10.