Journal de Estudios Multidisciplinarios sobre Derechos Humanos y Ciencias

Estigma y Discriminación Relacionado al Abuso de Sustancias

En las últimas décadas, se ha documentado en la investigación a nivel internacional, que el estigma y la discriminación constituyen una de las principales barreras para la atención en el ámbito del abuso de drogas en todo el mundo. Objetivo: Mostrar los hallazgos de la literatura internacional acerca de poblaciones específicas que experimentan estigma o discriminación como una de las principales barreras para la atención en el abuso de sustancias así como dar cuenta del desarrollo de políticas públicas anti estigma en salud mental y adicciones en consonancia con los objetivos 3, 10 y 16 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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La Educación Bajo la Ocupación: Obligaciones de la Potencia Ocupante

Este artículo forma parte de la serie Educación bajo la Ocupación, que explora las responsabilidades legales de Israel con respecto a la población palestina que vive bajo la ocupación militar. En la primera parte, consideramos el marco del Derecho Internacional Humanitario, incluyendo un breve recorrido por su historia y los cuerpos normativos aplicables. En el presente artículo exploraremos las obligaciones de la potencia ocupante prestando especial atención al acceso de los niños a la educación y presentaremos datos y estadísticas que reflejan las restricciones diarias a la realización del derecho a la educación. Este estudio se refiere a la situación en Israel y Palestina, concretamente a la ocupación militar de Palestina por las fuerzas israelíes.

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Educación Bajo la Ocupación: Marco jurídico – Derecho internacional humanitario

Este artículo forma parte de la serie Educación bajo la Ocupación, que explora las responsabilidades legales de Israel con respecto a la población palestina que vive bajo la ocupación militar. Este artículo describe el marco del Derecho Internacional Humanitario, incluyendo un breve recorrido por su historia y los cuerpos normativos aplicables. El estudio se refiere a la situación en Israel y Palestina, concretamente a la ocupación militar de Palestina por las fuerzas israelíes.

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Bitcoin & Dignidad Humana

Este escrito surge ante la falta de un texto que ilumine la historia de bitcoin más desde una perspectiva sobre la dignidad humana y menos desde los negocios o el desarrollo técnico. Se sugiere la lectura de este escrito para iniciarse y descubrir facetas más sociales de lo que implica bitcoin, los aspectos relacionados a la dignidad humana y el desarrollo sostenible. De dónde viene y hacia donde puede ir, si cada uno/a de nosotros/as toma acción.

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Brecha Generacional del Aprendizaje

Resumen: Se sugiere la existencia delimitable de una brecha generacional entre educadores y educandos que estaría interfiriendo en el proceso de aprendizaje. Ésta nace de las configuraciones sociales pasadas alrededor del aprendizaje del educador, y entra en conflicto con los hábitos de aprendizaje que las tecnologías de la información permiten. Aquí se plantea cómo la Aceleración (H. Rosa), la Disincronía (B-C. Han) y la Hysteresis (P. Bourdieu) afectan la naturaleza de éste fenómeno. Además, se discute cómo los conceptos de Acción (H. Arendt) y Resonancia (H. Rosa) podrían ayudar a controlar su ensanchamiento.

Palabras Clave: Aprendizaje, Aceleración, Disincronía, Hysteresis

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Estigma y Discriminación Relacionado al Abuso de Sustancias

En las últimas décadas, se ha documentado en la investigación a nivel internacional, que el estigma y la discriminación constituyen una de las principales barreras para la atención en el ámbito del abuso de drogas en todo el mundo. Objetivo: Mostrar los hallazgos de la literatura internacional acerca de poblaciones específicas que experimentan estigma o discriminación como una de las principales barreras para la atención en el abuso de sustancias así como dar cuenta del desarrollo de políticas públicas anti estigma en salud mental y adicciones en consonancia con los objetivos 3, 10 y 16 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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La Educación Bajo la Ocupación: Obligaciones de la Potencia Ocupante

Este artículo forma parte de la serie Educación bajo la Ocupación, que explora las responsabilidades legales de Israel con respecto a la población palestina que vive bajo la ocupación militar. En la primera parte, consideramos el marco del Derecho Internacional Humanitario, incluyendo un breve recorrido por su historia y los cuerpos normativos aplicables. En el presente artículo exploraremos las obligaciones de la potencia ocupante prestando especial atención al acceso de los niños a la educación y presentaremos datos y estadísticas que reflejan las restricciones diarias a la realización del derecho a la educación. Este estudio se refiere a la situación en Israel y Palestina, concretamente a la ocupación militar de Palestina por las fuerzas israelíes.

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Educación Bajo la Ocupación: Marco jurídico – Derecho internacional humanitario

Este artículo forma parte de la serie Educación bajo la Ocupación, que explora las responsabilidades legales de Israel con respecto a la población palestina que vive bajo la ocupación militar. Este artículo describe el marco del Derecho Internacional Humanitario, incluyendo un breve recorrido por su historia y los cuerpos normativos aplicables. El estudio se refiere a la situación en Israel y Palestina, concretamente a la ocupación militar de Palestina por las fuerzas israelíes.

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Bitcoin & Dignidad Humana

Este escrito surge ante la falta de un texto que ilumine la historia de bitcoin más desde una perspectiva sobre la dignidad humana y menos desde los negocios o el desarrollo técnico. Se sugiere la lectura de este escrito para iniciarse y descubrir facetas más sociales de lo que implica bitcoin, los aspectos relacionados a la dignidad humana y el desarrollo sostenible. De dónde viene y hacia donde puede ir, si cada uno/a de nosotros/as toma acción.

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Brecha Generacional del Aprendizaje

Resumen: Se sugiere la existencia delimitable de una brecha generacional entre educadores y educandos que estaría interfiriendo en el proceso de aprendizaje. Ésta nace de las configuraciones sociales pasadas alrededor del aprendizaje del educador, y entra en conflicto con los hábitos de aprendizaje que las tecnologías de la información permiten. Aquí se plantea cómo la Aceleración (H. Rosa), la Disincronía (B-C. Han) y la Hysteresis (P. Bourdieu) afectan la naturaleza de éste fenómeno. Además, se discute cómo los conceptos de Acción (H. Arendt) y Resonancia (H. Rosa) podrían ayudar a controlar su ensanchamiento.

Palabras Clave: Aprendizaje, Aceleración, Disincronía, Hysteresis

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Cannabis & Sustainable Development